Georgetown University - Graduate School of Arts & Sciences

MA in Lernen, Design und Technologie

Die Mission des Programms für Lernen, Design und Technologie der Georgetown University besteht darin, unseren Studenten eine fundierte Basis in den Werkzeugen und der Theorie des Lerndesigns, der Technologieinnovation, der Lernanalytik und der Führungsqualitäten im Hochschulbereich zu bieten, eine Grundlage, auf der sie sich engagieren können innovative Lernerfahrungen für alle Schüler.

Die Hochschullandschaft ist komplex und verändert sich ständig. Dies stellt eine Herausforderung an das, was es bedeutet, ein effektiver Lehrer und ein erfolgreicher Schüler zu sein. Der Master in Lernen, Design und Technologie wurde von Grund auf entwickelt, um den Studierenden eine breite konzeptionelle Grundlage in den Theorien des Lernens und Lehrens zu bieten, gepaart mit praktischen Erfahrungen in der Fakultätsentwicklung, der Bildungstechnologie und dem Lehrdesign. Das Programm wird vom Georgetown Center for New Designs für Lernen und Stipendien (CNDLS) gepflegt und zeichnet sich dadurch aus, dass es sich um das First-Degree-Programm für Lernen, Design und Technologie handelt, das in einem Center for Teaching Excellence und Technologieinnovation gestartet wurde. Durch Entwurfsprojekte und Mentorenschaften lernen die Studenten des Programms aus der 17-jährigen Erfahrung des Zentrums mit Fakultäten, Abteilungen und Studenten zusammen, um auf die Herausforderungen der Hochschulbildung und den Erfolg der Studenten zu reagieren. Mit den Werkzeugen und dem Wissen, das sie aus dem Programm gewinnen, sind die Studierenden in der Lage, diese Herausforderungen zu meistern und Karrieren in den Bereichen Lehr- und Lerndesign, Unterrichtstechnologie, Lernanalytik, Online-Programmentwicklung, Verwaltung von Hochschulen und mehr zu verfolgen.

Ein abwechslungsreiches Curriculum für tiefes Engagement

Die Komplexität des dynamischen Umfelds der Hochschulbildung erfordert ein breites Wissen in allen Fragen des Lernens und Designs. In diesem Sinne bietet der Master of Arts in Lernen, Design und Technologie ein abwechslungsreiches Kerncurriculum sowie mehrere Spuren für ein gezielteres Engagement.

Grundwerte, die unser Programm vorantreiben

Lernen und Design beruhen auf der Überzeugung, dass Hochschuleinrichtungen verpflichtet sind, bewusst über das Lernen und die ganzheitliche Entwicklung der Schüler zu denken.

Unser Programm umfasst die Methoden des Lehrdesigns und erkennt gleichzeitig die Notwendigkeit von Innovationen an, die auf die neuen und undefinierten Herausforderungen reagieren, denen sich Studierende und Dozenten gegenübersehen. Unsere Prozesse ermöglichen den Schülern, Theorie und Praxis zu integrieren und ihr eigenes Lernen zu reflektieren, um so die Transformationserfahrungen zu erleichtern, die im Mittelpunkt einer lernzentrierten Bildung stehen. Wir sind bestrebt, kreative Designer, Innovatoren und Führungskräfte vorzubereiten, die bereit sind, die Herausforderungen des Lernens aufzudecken und die Zukunft der Hochschulbildung zu gestalten.

Akademiker

Das Master-Programm für Lernen, Design und Technologie beginnt mit dem Aufbau eines gemeinsamen Vokabulars und einer gemeinsamen Wissensbasis. Beginnend mit einem Kern von Kursen, die die Konturen kritischer Lern- und Entwurfsthemen skizzieren (Datenanalyse, Technologie und Innovation, Führung und Unterrichtsgestaltung), werden die Schüler auf eine von vier Spuren einsteigen, die tiefer in die Herausforderungen und Möglichkeiten eines Gebiets eintauchen der Arbeit auf dem Feld.

Das Curriculum „Masters in Learning, Design und Technology“ kombiniert grundlegende Anforderungen auf Programmebene mit Kursarbeiten auf Kursebene und Wahlpflichtfächern für insgesamt 36 Kreditstunden. Es bringt theoretische und angewandte Perspektiven in Einklang und bindet die Studierenden während ihres gesamten Studiums in eine reflektierende und integrative Praxis ein.

Programmkern: 12 Stunden • 4 Kurse

Die Studierenden belegen vier Kurse, die den Kern des Programms bilden. Diese Kurse bieten den Studierenden die Möglichkeit, verschiedene Perspektiven in Bezug auf die Spuren des Programms zu erkunden - Lerndesign, Technologieinnovation, Lernanalytik und Führungsqualitäten im Hochschulbereich. Die Kernkurse ermöglichen es den Schülern, eine gemeinsame Wissensbasis und Sprache aufzubauen, um einen Diskurs zu führen, der die aktuellen Lern- und Gestaltungsperspektiven herausfordert, um die Disziplin voranzutreiben.

Track Core: 12 Kreditstunden • 2 erforderliche Kurse Design Studio

In jedem Track absolvieren die Schüler zwei erforderliche Kurse, die den Kern des Tracks bilden. Diese beiden Kurse fordern die Lernenden dazu auf, Schlüsselkonzepte und -anwendungen in Bezug auf ihren ausgewählten Kurs weiter zu erforschen. Während die beiden erforderlichen Kurse in jedem Track darauf ausgerichtet sind, das Verständnis der Schüler für die jeweilige Disziplin zu verfeinern, ermöglicht das Design Studio, eine jahrelange Kernanforderung für alle Tracks, den Schülern, das Gelernte in Bereichen anzuwenden, die für jeden Schüler von besonderem Interesse sind.

Wahlfächer: 12 Stunden

Unsere Schüler haben die Möglichkeit, ihre eigenen Interessengebiete anhand von 12 Wahlstunden zu erkunden. Aufbauend auf ihrem Wissen und ihrer Erfahrung in den erforderlichen Kursen wählen die Studierenden Wahlfächer, um ihr Verständnis und ihre Beschäftigung mit anderen unterschiedlichen Perspektiven auf diesem Gebiet zu vertiefen.

E-Portfolios

Die ePortfolio-Komponente des MLDT-Programms bietet den Schülern die Möglichkeit, zu bestimmen, wer sie als reflektierende Praktiker sind, und die Möglichkeit, ihre eigene Präsenz vor Ort zu etablieren. Von jedem Schüler wird erwartet, dass er sein ePortfolio gestaltet und entwickelt, um seinen Lernprozess und seine Ergebnisse zu erfassen und sichtbar zu machen. Während der Programmorientierung werden die Studenten bei georgetown.domains eine eigene Domäne erstellen und ihre digitale Präsenz während der zweijährigen Studentenerfahrung aufbauen. Dieser digitale Raum ist in die Kursarbeit und das Design Studio integriert. Die Schüler werden ihre ePortfolios verwenden, um Nachweise für ihr Lernen beizufügen und ihre eigene Praxis zu reflektieren.

Kursliste

Programmkern

• Lern- und Designmethoden (3 Credits)
• Technologieinnovation durch Design (3 Punkte)
• Lernanalysen (3 Punkte)
• Gestaltung der Zukunft (en) der Universität (3 Credits)

Kurse verfolgen

• Theorien, Prozessmodelle und Strategien (3 Credits) LD
• Abbildung des Lehrplans (3 Credits) LD
• Learning Design Studio (6 Punkte) LD
• Technologie
• Entwerfen und Entwickeln der Lernerfahrung (3 Credits) IT
• Learning Design Studio (6 Punkte) IT

LD: Learning Design Track

IT: Technologieinnovationsweg

Wahlfächer

• Das Stipendium für Lehren und Lernen (3 Credits)
• Lernen und das Curriculum in allen Disziplinen (3 Credits)
• Erzählung zum Lernen (3 Credits)
• Online-Lerndesign (3 Credits)
• Design für formale Ergebnisse (3 Credits)
• Gestaltung für soziale Gerechtigkeit (3 Credits)
• Die Ethik der technologischen Innovation (3 Punkte)
• Spielen zum Lernen (3 Credits)

Admissions

Warum für MLD bewerben?

Aufgrund der langen Innovationsgeschichte von Georgetown im Bereich Lehren und Lernen ist der MA in Lernen, Design und Technologie in einzigartiger Weise bereit, die nächste Generation von Führungskräften in den Bereichen Hochschulbildung, Innovation und Design vorzubereiten. Als Student haben Sie die Möglichkeit:

• Lernen Sie aus einem interdisziplinären Lehrplan, aus dem Sie wichtige Werkzeuge für das Lerndesign, die Technologieinnovation, die Lernanalytik und die Führungsqualitäten im Hochschulbereich gewinnen und anwenden können.
• Seien Sie Teil eines Design-Programms, das mit den Grundwerten der Georgetown University durchdrungen ist, die allen Aspekten des Lebens eines Schülers Aufmerksamkeit schenken und mit einem Bekenntnis zu sozialer Gerechtigkeit und zum Guten in der Welt verbunden sind.
• Zusammenarbeit mit erfahrenen Mitarbeitern des Center for New Designs in Learning and Scholarship (CNDLS);
• Lernen Sie von Fakultäten aus verschiedenen Disziplinen und bieten Sie einzigartige Perspektiven und Erfahrungen.
• Experimentieren Sie mit neuen Ideen in unserem einjährigen Designstudio und entwickeln Sie Ihr eigenes angewandtes Innovationsprojekt in einem Bereich, der Sie interessiert.
• Entwickeln Sie ein digitales Portfolio, das die Breite und Komplexität Ihrer Erfahrung darstellt, um es zukünftigen Arbeitgebern zu zeigen, wenn Sie eine Karriere in diesem Bereich anstreben.
• Nehmen Sie teil an einem neuen und einzigartigen Programm, das auf 17 Jahren Erfahrung auf dem Gebiet der Entwicklung akademischer Innovationen auf dem gesamten Campus von Georgetown aufbaut.

Wir freuen uns auf Ihre Bewerbung beim Master of Arts in Lernen, Design und Technologie!

ANWENDUNGSCHECKLISTE

Um sich erfolgreich für das Programm zu bewerben, müssen die Bewerber Folgendes enthalten:

• ONLINE-BEWERBUNG
  Füllen Sie die Online-Bewerbung für die Georgetown Graduate School of Arts and Sciences aus.
• CURRICULUM VITAE (Lebenslauf)
  Laden Sie mit Ihrer Online-Bewerbung einen Lebenslauf oder Lebenslauf hoch.
• EMPFEHLUNGEN
  Senden Sie 3 Empfehlungen. Mindestens eine sollte aus einer akademischen Quelle und mindestens eine aus einer arbeitsbezogenen Quelle stammen.
• OFFIZIELLEN ABSCHRIFTEN
  Übermitteln Sie offizielle Zeugnisse ALLER Arbeiten außerhalb der Sekundarstufe. Internationale Antragsteller, die Einrichtungen außerhalb der USA besuchen, werden aufgefordert, Transkripte in Form von World Education Services (WES) ICAP-Bewertungen einzureichen.
• ENGLISCHE SPRACHERFORDERUNGEN (INTERNATIONALE STUDENTEN)
  Reichen Sie einen offiziellen Test für Englisch als Fremdsprache (TOEFL) ODER einen offiziellen Wert für das International English Language Testing System (IELTS) ein.
• AKADEMISCHE ERKLÄRUNG
  Laden Sie eine wissenschaftliche Erklärung hoch, die erklärt, warum MLDT das Programm für Sie ist. Die maximale Länge beträgt 500 Wörter.
• SCHREIBENDE PROBE
  Laden Sie ein Schreibmuster hoch, das Ihre Fähigkeit zum Arbeiten mit akademischem Schreiben auf hohem Niveau widerspiegelt und die ursprüngliche kritische Analyse erstellt.