Toronto International College

Sprachprogramm

Ministerium Code ESLAO

Zuhören und Sprechen

Einer der Schwerpunkte in der Grundklasse ist das Erlernen von Vokabeln durch Sprechen und Hören verschiedener Medienressourcen wie Filme, Videos und Musik. Die Schüler lernen neue Wörter, um beim Hören von Radio, Nachrichten und anderen Medienausschnitten Hauptgedanken und Details erkennen zu können. Der Unterricht wird gemäß dem ESL-Lehrplan des Bildungsministeriums geplant und gestaltet. Um die Erwartungen des Lehrplans zu erfüllen, verwenden die Lehrkräfte Einheiten aus dem North Star-Lehrbuch, sind jedoch nicht darauf beschränkt. Lehrer werden auch ermutigt, aktuelle Ereignisse und Interessen der Schüler in ihren Unterricht zu integrieren, um das Lernen authentischer und anwendbarer zu machen. Schließlich wird die Größe der Grundklasse klein gehalten, damit die Schüler die nötige Aufmerksamkeit erhalten, um in der nächsten Stufe erfolgreich zu sein.

Referenz: Northstar Hören und Sprechen Level 1, Fünfte Ausgabe

Lesen und Schreiben

Im Zentrum dieser Stufe steht die Vermittlung grundlegender Lese- und Schreibfähigkeiten. Auf diese Weise lernen die Schüler, Hauptgedanken zu identifizieren und in kurzen Texten auf Details zu lesen, Schlussfolgerungen zu ziehen und eine Tabelle zu lesen. Die Lesungen reichen von Informationsbroschüren und Zeitungsartikeln bis hin zu Briefen und Interviews. Vokabelübungen behandeln Themen wie Wortdefinition, Verwendung von Kontexthinweisen und Wortschatzklassifizierung. Gleichzeitig helfen die eingeführten Grammatikübungen (zB das einfache Präsens, Vergangenheit und Zukunft) den Schülern beim Schreiben von Stücken. Der Schreibbereich dieser Stufe bietet Schreibaufgaben wie das Vervollständigen von Sätzen, das Erstellen einer Liste und das Verfassen eines Briefes an den Herausgeber.

Referenz: Northstar Reading and Writing Level 1, Fünfte Ausgabe

Grammatik und Satzstruktur

Der Kurs vermittelt die Basic English Grammatik – die formalen Regeln und Grundstrukturen der Sprache – in verschiedenen Kontexten. Als solches macht das Lehrbuch die Studierenden mit spezifischen grammatikalischen Fragen (zB das Verb be: Präsens und Vergangenheit) und Sprachstrukturen (zB das voreingestellte Progressive: bejahende und negative Aussagen) vertraut. Die Einheitenübungen sind thematisch aufeinander bezogen und folgen einem vierstufigen Ansatz, der sich auf allen höheren Ebenen wiederholt:

Grammatik im Kontext – zeigt die neuen Strukturen in natürlichen Kontexten (Artikel, Interviews)

Grammatikpräsentation – präsentiert die Struktur in klaren und zugänglichen Diagrammen, Notizen usw.

fokussiertes Üben – Form und Bedeutung der neuen Struktur werden in zahlreichen Übungen vermittelt

Kommunikationspraxis – ermöglicht es den Schülern, die neue Struktur frei und kreativ zu nutzen, um offene Aktivitäten zu motivieren.

Referenz: Fokus auf Grammatik 2 – Ein integrierter Kompetenzansatz, Fünfte Ausgabe

Ministeriumscode ESLBO

Zuhören und Sprechen

Die Schüler lernen neue Vokabeln und Redewendungen, die in unserer heutigen Gesellschaftskultur verwendet werden (Slang und Redewendungen); Darüber hinaus wird mehr Zeit darauf verwendet, Wörter richtig auszusprechen und die neu gelernten Wörter in Sätzen und passenden Kontexten richtig zu verwenden. Den Schülern werden Sprechfertigkeiten wie Wortbetonung und Intonation sowie soziale Fähigkeiten wie z. Den Schülern wird beigebracht, den Tonfall zu hören, der verschiedene Bedeutungen und Emotionen vermittelt; Sie üben auch das Hören von Hauptgedanken und Details, wobei die Sprecher bei den Höraktivitäten schneller sprechen. Der Unterricht wird gemäß den Lehrplanerwartungen und -richtlinien des Bildungsministeriums geplant.

Referenz: Northstar Listening and Speaking Level 2, Fifth Edition

Lesen und Schreiben

Auf dieser Stufe verwenden die Schüler verschiedene Werkzeuge und Strategien, um die Leseauswahl zu verstehen. Sie suchen in verschiedenen literarischen Angeboten (zB wissenschaftlichen Artikeln, Blogs und Zeitungen) nach Hauptgedanken und Details. Die Schüler werden auch Lesefähigkeiten integrieren, wie z. B. das Erkennen des Themas einer Lesung und das Gegenüberstellen von zwei Lesarten anderer unterschiedlicher Genres. Die Stufe konzentriert sich auf die Entwicklung der Schreibfähigkeiten der Schüler sowie auf den Aufbau des Wortschatzes durch Übung, verstärkten Kontakt mit neuem Material und kreative praktische Anwendungen (z. B. Meinungs- und Beschreibungsabsätze, überzeugende Briefe). Präsentation verschiedener grammatikalischer Strukturen.

Referenz: Northstar Reading and Writing Level 2, Fifth Edition

Grammatik und Satzstruktur

Diese Stufe soll den Schülern ein Verständnis für grundlegende grammatikalische Fragen auf einem höheren Schwierigkeitsgrad vermitteln. Die Lehrbuchübungen präsentieren authentische Sprache in einer Vielzahl von realen Formaten (zB Zeitschriften, Webseiten, Fragebögen). Das Lehrbuch schlägt einen kontextuell integrativen Ansatz zum Erwerb grammatikalischer Kenntnisse vor – so können die Studierenden den Übungstext auf Audio-CDs anhören, um sich daran zu gewöhnen, den Klang verschiedener grammatikalischer Strukturen in einem natürlichen Kontext zu erkennen.

Am Ende jedes Kapitels enthält das Lehrbuch auch ein zusätzliches Kapitel, das der Einbeziehung der Grammatik in das Schreiben gewidmet ist – die Schriften beziehen sich auf theoretische Fragen, die in jedem Kapitel enthalten sind, wie Modalwörter und ähnliche Ausdrücke, Substantive und Artikel sowie Adjektive und Adverbien.

Referenz: Fokus auf Grammatik 3 – Ein integrierter Kompetenzansatz, Fünfte Ausgabe

Ministerium Code ESLCO

Zuhören und Sprechen

Auf dieser Stufe verfügen die Schüler über das notwendige Vokabular, um in einer Vielzahl von Situationen ein einfaches Gespräch führen zu können. Einer der betonten Bereiche ist das Erlernen der Fähigkeit, seine Meinung und/oder Argumentation zu artikulieren und zu unterstützen. Die Schüler dieser Klasse diskutieren verschiedene Probleme und Themen, die vom North Star-Lehrbuch und dem Klassenlehrer bereitgestellt werden. Die Schüler lernen neue Vokabeln und üben ihre Anwendung in authentischen Situationen wie Debatten, Panels und Interviews. Obwohl die Schüler weiterhin Wissen erwerben und ihr Hör- und Sprechvermögen verbessern, liegt der Schwerpunkt der Klasse auf der Verlagerung von Englisch als Mittel der sozialen Kommunikation hin zu Englisch für akademische Zwecke. Daher lernen die Schüler, gesprochenes Englisch je nach Kontext unterschiedlich anzuwenden.

Referenz: Northstar Listening and Speaking Level 3, Fifth Edition

Lesen und Schreiben

In der Mittelstufe gibt es eine stärkere Integration von Lesekompetenzen wie Vorhersagen, Schlüsse ziehen und Analysieren in Lehrbuchmaterial. Zu den Leserichtungen gehören Zeitschriften- und akademische Artikel, Blogs und Nachrichten. Es gibt mehrere Perspektiven auf das Lesen von Artikeln, die das Interesse der Schüler an der Entwicklung der Beteiligung an offenen Fragen, der Informationssystematisierung und des individuellen Ausdrucks wecken. Die Studierenden folgen der schriftlichen Komponente des Kurses, um in der Lage zu sein, eine Vielzahl von schriftlichen Stücken unterschiedlicher Genres zu verfassen und dabei die dem Niveau entsprechende Grammatik und den Wortschatz einzubeziehen.

Referenz: Northstar Reading and Writing Level 3, Fünfte Ausgabe

Grammatik und Satzstruktur

Das Lehrbuch konzentriert sich stärker auf die kontrollierte (zB Erkennen und Bearbeiten typischer Grammatikfehler) und kommunikativen Übungen (zB auf das Gesamtverstehen orientierte Hörübungen). Während Studierende die formalen Regeln der englischen Sprache erwarten und erlernen müssen, ist es unerlässlich, die erlernten Strukturen in verschiedenen Kontexten zu üben, um sie zu verinnerlichen und zu beherrschen. Das Lehrbuch bietet eine Fülle von sowohl kontrollierten als auch kommunikativen Übungen, damit die Schüler die Lücke zwischen dem Kennen und Anwenden grammatikalischer Regeln schließen können. Die vielen Aktivitäten jeder Einheit bieten Gelegenheit zum kritischen Denken und ermöglichen es den Schülern, das Gelernte zu personalisieren.

Referenz: Fokus auf Grammatik 4 – Ein integrierter Kompetenzansatz, Fünfte Ausgabe

Ministerium Code ESLDO

Zuhören und Sprechen

Diese Stufe integriert Grammatik, Wortschatz und Kultur in die Einheiten und bietet den Schülern eine systematische und mehrfache Auseinandersetzung mit Sprachformen in verschiedenen Kontexten. Höraktivitäten auf dieser Ebene binden die Schüler ein, verbinden sie mit der Sprache, die außerhalb des Klassenzimmers verwendet wird, und fördern die persönliche Meinung und kritisches Denken. Verständnisaktivitäten führen nicht nur zum Verständnis und zur Wertschätzung authentischer Materialien (zB Radiobeitrag, Vortrag, andere Genres), sondern fordern die Studierenden auch heraus, angemessene Sprachkenntnisse zu verwenden, um ihre Ideen zu analysieren und auszudrücken. Auf diese Weise üben die Studierenden mehr Fähigkeiten, die für den Erfolg in authentischen akademischen Umgebungen und in standardisierten Tests unerlässlich sind.

Referenz: Northstar Listening and Speaking Level 4, Fifth Edition

Lesen und Schreiben

Die Studierenden lesen und bewerten verschiedene Arten von Texten. Der Kurs befasst sich mit dem Übergang zu komplexeren akademischen Fähigkeiten wie kritischen und analytischen Fähigkeiten, Synthese und Informationsklassifizierung. Insbesondere die Komponente des kritischen Denkens zielt darauf ab, grundlegende Lesefähigkeiten zu verbessern, wie logische Schlussfolgerungen zu ziehen, Zusammenhänge zu finden und zwischen Hauptgedanken und Details zu unterscheiden. Die analytische Komponente zielt darauf ab, Fähigkeiten zu entwickeln, wie z. B. Annahmen neu zu bewerten, die Entwicklung einer Argumentation zu analysieren und die Bedeutung von Details zur Unterstützung der Hauptidee zu erkennen. Im schriftlichen Teil des Studiums beschäftigen sich die Studierenden mit Forschungs- und Rechercheaufgaben, die sie auf vielfältige wissenschaftliche Zwecke vorbereiten. Anschließend lernen sie Korrekturtechniken auf Satz- und Absatzebene, die ihnen helfen, in ihrem Schreiben zu Kohärenz und Einheit zu gelangen.

Referenz: Northstar Reading and Writing Level 4, Fifth Edition

Grammatik und Satzstruktur

Das Hauptziel des Kurses im Allgemeinen und für diese Stufe im Besonderen besteht darin, dass die Schüler Vertrauen in ihre Fähigkeit gewinnen, Englisch genau und fließend zu sprechen und zu schreiben. Eine gezieltere Praxis schlägt eine Vielzahl von Übungstypen vor, die die Schüler vom Erkennen bis zur genauen Produktion der grammatikalischen Struktur führen (z. B. entdecken Sie die Grammatik: Listen Sie die einfachen unregelmäßigen Verben in der Eröffnungslektüre auf). Der Schwerpunkt liegt auf dem Schreibprozess, der wissenschaftliche Inhalte zu Themen wie Satzstruktur, Schreiben direkter und indirekter Rede und Interpunktion von Adjektivsätzen darstellt, aber nicht darauf beschränkt ist. Durch grundlegende Fähigkeiten wie Hören, Lesen, Sprechen und Schreiben hilft die einzigartige Methodik der Focus on Grammar-Serie den Schülern, die englische Grammatik zu verstehen und zu üben.

Referenz: Fokus auf Grammatik 5 – Ein integrierter Kompetenzansatz, Fünfte Ausgabe

Ministeriumskodex ESLEO

Zuhören und Sprechen

Die Informationen und Aktivitäten dieser Stufe fördern eine überlegene Integration des kritischen Denkens und einen verstärkten Fokus auf akademische Fähigkeiten wie Synthese, Schlussfolgerungen und Notizen. Die Schüler sind herausgefordert, das Gelernte zu übernehmen, die Informationen zu organisieren und auf sinnvolle Weise zu synthetisieren. Die abschließende produktive Aufgabe – die Beherrschung des Hörverstehens und der gesprochenen Sprache der Schüler – stimuliert Inhalt, Sprache und kritisches Denken. Durch den Aufbau von Fähigkeiten und das Erforschen von Ideen helfen die Übungen den Schülern, sich an Diskussionen zu beteiligen und Gespräche mit zunehmender und komplexerer Natur zu führen.

Referenz: Northstar Hören und Sprechen Level 5, Fünfte Ausgabe

Lesen und Schreiben

Auf der fortgeschrittenen Lese- und Schreibstufe implementieren die Schüler kritisches Denken, Analyse, Synthese und Schlussfolgerung, um die akademischen Fähigkeiten zu verbessern und im Unterricht und bei standardisierten Tests erfolgreich zu sein. Zu den Arten von Lesematerialien gehören wissenschaftliche Artikel, Literatur und andere Genres. Der Vokabelteil führt die Schüler von der Wiederholung zum Erlernen neuer Vokabeln, zum Üben und zur kreativen Erweiterung der Anwendung. Der Grammatikteil bietet eine prägnante Darstellung und gezielte Übung nützlicher Schreibstrukturen (zB Kollokationen: Nomen und Verben, Adjektivsätze identifizieren, Diskurskonnektoren, die Ursache und Wirkung ausdrücken). Der integrierte Schreibbereich führt die Schüler durch den Schreibprozess mit ansprechenden Schreibaufgaben, die sich auf verschiedene rhetorische Modi konzentrieren.

Referenz: Northstar Reading and Writing Level 5, Fünfte Ausgabe

Verfassen von Aufsätzen für Fortgeschrittene

Der Kurs bietet eine Vielzahl von Schreibtechniken und -verfahren und erweitert die bereits in den vorherigen Niveaustufen erworbene Fachterminologie (zB Bildsprache, Wortsemantik und Prägnanz). Der Schwerpunkt liegt auf den wichtigsten Aspekten des Schreibprozesses wie der Absatz- und Aufsatzorganisation, der Thesenaussage und der Berücksichtigung der Zielgruppe, wobei Inhalt und logische Weiterentwicklung im Mittelpunkt der Schreibstrategie stehen. Planung und Gestaltung, Entwurf, Überarbeitung und Bearbeitung gehören zu den zentralen Techniken des Aufsatzschreibens. Andere Kursinhalte widmen sich der Schaffung eines Kontextes für das Schreiben, der Auswertung von Quellen und dem Bezug von kritischem Denken auf das Schreiben. Der Kurs bietet eine Vielzahl von Informationen, die darauf abzielen, die Fähigkeit der Studierenden zu schreiben und klar zu kommunizieren.

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